Wait Time for iPad

Deskripsi

Pengamatan sejawat adalah strategi yang terbukti untuk meningkatkan keefektifan Anda sebagai seorang guru. Penelitian telah menunjukkan bahwa umpan balik yang terfokus, spesifik, kaya data dan percakapan kolegial mengarah pada peningkatan nyata dalam praktik. Setiap Aplikasi dalam rangkaian ini dirancang untuk memberikan umpan balik kepada guru tentang satu elemen praktik mereka. Dengan mengundang rekan kerja untuk mengamati penggunaan waktu tunggu Anda setelah mengajukan pertanyaan kepada siswa, Anda akan dapat memastikan siswa dapat menjawab dengan bijaksana. Waktu tunggu: Grafik pai Apa yang diukur Aplikasi ini Aplikasi ini mengukur berapa kali seorang guru menunggu lebih atau kurang dari tiga detik untuk respons siswa setelah mengajukan pertanyaan dan waktu tunggu rata-rata untuk semua pertanyaan yang direkam. Aplikasi ini tidak mengukur waktu Jeda yang disebutkan dalam video sebagai keterampilan pelengkap waktu Tunggu. Mengapa itu pentingPenelitian oleh Rowe menunjukkan bahwa waktu tunggu lebih dari 3 detik meningkatkan jumlah siswa yang berpartisipasi dalam diskusi, meningkatkan kualitas tanggapan, dan batas tidak tahu jawaban. Lihat lebih lanjut di video. Apa yang perlu Anda ketahui untuk menggunakan Aplikasi ini secara efektif Pengumpulan data bergantung pada perekaman cepat oleh pengamat. Tombol pertama harus diketuk ketika seorang rekan guru menyelesaikan pertanyaan. Kemudian akan muncul tombol baru. Ini harus disadap ketika rekan Anda bertindak lagi, mis. menerima jawaban dari seorang siswa, membingkai ulang atau mengubah pertanyaan, meminta siswa yang berbeda untuk menjawab baik secara verbal atau dengan isyarat non-verbal. Apa yang ditunjukkan data Ketika direkam secara akurat, data akan menunjukkan proporsi waktu pelajaran yang guru tunggu lebih atau kurang dari 3 detik agar siswa merespons dan juga akan menghitung waktu tunggu rata-rata di semua pertanyaan yang direkam. Tiga detik bisa terasa sangat lama! Bagaimana data dapat digunakan dalam pembinaan guru Diskusi antara guru dan pengamat harus cepat berpindah dari Waktu tunggu yang direkam ke efek pada tanggapan siswa (dan pembelajaran) menunggu lebih atau kurang waktu. Itu juga harus beralih ke teknik lain untuk memperpanjang waktu tunggu seperti Stop n Prop, hitung mundur 90 detik atau Banyak tangan ke atas (Pearsall 2012).